HO
- Startpagina HO
- Algemene info HO
- Graduaatsopleidingen
- HBO5 Verpleegkunde
- Professionele bachelor
- Academische bachelor
- Ba-na-Ba
- Master
- Ma-na-Ma
- Postgraduaat
- Schakelprogramma's
- Studierendement
- Zoeken via alfabet
- Zoeken via belangstelling
- Zoeken via studiegebied
- Zoeken via schoolvakken
- Zoeken via instelling
- Zoeken via campussen
- Zoeken via provincie
- Zoeken via trefwoorden
- Zoeken via onderwijstaal
- Keuzetrajecten HO
- Flexibel studeren
- Functiebeperking en HO
- Recht op vrijstellingen?
- Zelftests
- Keuzerooster
- Buiten Vlaanderen
- International students
- Instellingen HO
- Bacheloropleidingen
- Leerkrediet
- Studentenhuizen
- SID-in's
- Studievoortgang
- Stoppen in HO
- Veranderen in HO
- Rapport schoolverlaters VDAB
- Deeltijds Kunstonderwijs
- Linken
- Downloads
- Moeilijke woorden
Lager onderwijs - Professionele bachelor
Algemene info
De opleiding is een combinatie van theoretische cursussen en stages.
Beide opleidingscomponenten zijn nauw verwant omdat de theorie zo veel mogelijk wordt gekoppeld aan concrete ervaringen in de klas.
Alle lerarenopleidingen zijn gebaseerd op eenzelfde beroepsprofiel en dezelfde set van basiscompetenties die elke leerkracht moet bezitten.
Het gaat om een geheel van kennis, vaardigheden en attitudes die belangrijk zijn bij de beroepsuitoefening. Deze basiscompetenties leggen de nadruk op hedendaagse uitdagingen in het lerarenberoep (bv. zorg, grootstedelijke context, taalvaardigheid in het Nederlands, meertaligheid, diversificatie van het onderwijsgebeuren).
In de opleiding vind je vakken als opvoedkundige wetenschappen, onderwijskunde, communicatieve en psychopedagogische vaardigheden, levensbeschouwing, ICT.
Daarnaast is er een gedeelte specifiek toegespitst op het lager onderwijs met accent op Nederlands, wereldoriëatie, Frans, bewegings-, beeldende en muzikale opvoeding, wiskunde.
In het totale opleidingspakket is een stage van 45 studiepunten vervat.
De hogescholen organiseren deze stage als een zogenaamde preservice training waarin je wordt begeleid door een stagebegeleider van de hogeschool zelf én door een personeelslid van de instelling waar de stage doorgaat.
De praktijkervaring wordt gaandeweg opgebouwd met het vorderen van de opleiding en is een zeer belangrijk onderdeel van de totale opleiding.
In het 1ste jaar begin je met een observatiestage, om dan al snel beginnend te participeren aan het klasgebeuren om je zo verder te initiëren in de rol van onderwijzer.
Dit wordt aangevuld met demonstratielessen door ervaren leerkrachten en via inoefenen van deelvaardigheden in didactische ateliers.
Meestal sta je in het 1ste jaar nog samen met een collega-student voor de klas om in wederzijdse ondersteuning via waarneming en participatie de leerprocessen van de kinderen te observeren.
Vanaf het 2de jaar ga je zelfstandig aan de slag in de klas en leer je complexere werkvormen hanteren.
In het 3de jaar omvat de stage de helft van het schooljaar.
De stages zullen zich situeren over de verschillende leerjaren van het lager onderwijs en via keuzestages kan je je ervaringen uitbreiden naar het buitengewoon onderwijs, het methodeonderwijs, begeleidende diensten, concentratiescholen.
Doorheen de opleiding wordt veel belang gehecht aan de totale persoonlijkheidsontwikkeling van de toekomstige onderwijzer, waarbij de maatschappelijke betrokkenheid, de zorgverbredende instelling, de communicatieve vaardigheden, het werken in teamverband en zelfreflectie zeer belangrijk zijn.
Voor wie?
Een specifieke vooropleiding is niet nodig.
Je wil uiteraard lesgeven aan zes- tot twaalfjarigen en hen begeleiden.
Je hebt een groot inlevingsvermogen, bent communicatief, creatief en alert.
Studiepunten
180
Lager onderwijs - Professionele bachelor |
- Beschrijving
- Keuze-
trajecten - Toelating
- Situering
- Wat na?
- Flexibel?
- Instellingen
- Beroepen
- VKS
- VDAB
- Links
- Studie-
rendement - International
students
Klik op de foto om te vergroten
Algemene info
De opleiding is een combinatie van theoretische cursussen en stages.
Beide opleidingscomponenten zijn nauw verwant omdat de theorie zo veel mogelijk wordt gekoppeld aan concrete ervaringen in de klas.
Alle lerarenopleidingen zijn gebaseerd op eenzelfde beroepsprofiel en dezelfde set van basiscompetenties die elke leerkracht moet bezitten.
Het gaat om een geheel van kennis, vaardigheden en attitudes die belangrijk zijn bij de beroepsuitoefening. Deze basiscompetenties leggen de nadruk op hedendaagse uitdagingen in het lerarenberoep (bv. zorg, grootstedelijke context, taalvaardigheid in het Nederlands, meertaligheid, diversificatie van het onderwijsgebeuren).
In de opleiding vind je vakken als opvoedkundige wetenschappen, onderwijskunde, communicatieve en psychopedagogische vaardigheden, levensbeschouwing, ICT.
Daarnaast is er een gedeelte specifiek toegespitst op het lager onderwijs met accent op Nederlands, wereldoriëatie, Frans, bewegings-, beeldende en muzikale opvoeding, wiskunde.
In het totale opleidingspakket is een stage van 45 studiepunten vervat.
De hogescholen organiseren deze stage als een zogenaamde preservice training waarin je wordt begeleid door een stagebegeleider van de hogeschool zelf én door een personeelslid van de instelling waar de stage doorgaat.
De praktijkervaring wordt gaandeweg opgebouwd met het vorderen van de opleiding en is een zeer belangrijk onderdeel van de totale opleiding.
In het 1ste jaar begin je met een observatiestage, om dan al snel beginnend te participeren aan het klasgebeuren om je zo verder te initiëren in de rol van onderwijzer.
Dit wordt aangevuld met demonstratielessen door ervaren leerkrachten en via inoefenen van deelvaardigheden in didactische ateliers.
Meestal sta je in het 1ste jaar nog samen met een collega-student voor de klas om in wederzijdse ondersteuning via waarneming en participatie de leerprocessen van de kinderen te observeren.
Vanaf het 2de jaar ga je zelfstandig aan de slag in de klas en leer je complexere werkvormen hanteren.
In het 3de jaar omvat de stage de helft van het schooljaar.
De stages zullen zich situeren over de verschillende leerjaren van het lager onderwijs en via keuzestages kan je je ervaringen uitbreiden naar het buitengewoon onderwijs, het methodeonderwijs, begeleidende diensten, concentratiescholen.
Doorheen de opleiding wordt veel belang gehecht aan de totale persoonlijkheidsontwikkeling van de toekomstige onderwijzer, waarbij de maatschappelijke betrokkenheid, de zorgverbredende instelling, de communicatieve vaardigheden, het werken in teamverband en zelfreflectie zeer belangrijk zijn.
Voor wie?
Een specifieke vooropleiding is niet nodig.
Je wil uiteraard lesgeven aan zes- tot twaalfjarigen en hen begeleiden.
Je hebt een groot inlevingsvermogen, bent communicatief, creatief en alert.
Studiepunten
180
Instellingen die de opleiding organiseren met keuzetraject(en):
Onderwijskiezer ziet een keuzetraject als een existentieel deel van de opleiding, dat mede de eigenheid van die opleiding bepaalt. We stellen geen voorwaarden van een minimum aantal studiepunten, maar het gaat wel altijd om een pakket van meerdere vakken.
Katholieke Hogeschool VIVES - Campus Brugge
F.L.O.W.S.
 |
|
Focus on healthy Life, Organisations and Wellbeing in Society. |
|
Katholieke Hogeschool VIVES - Campus Kortrijk
| F.L.O.W.S.
|
|
Focus on healthy Life, Organisations and Wellbeing in Society. |
|
Katholieke Hogeschool VIVES - Campus Torhout
| F.L.O.W.S.
|
|
Focus on healthy Life, Organisations and Wellbeing in Society. |
|
Instellingen die de opleiding organiseren zonder keuzetraject(en):
Odisee - Campus Brussel
Erasmushogeschool Brussel - Campus Jette
Vanaf het academiejaar 2017-2018 kan je je inschrijven in onze vernieuwde lerarenopleiding Lager Onderwijs die inzet op tweetaligheid. Om dit te realiseren, werken de Erasmushogeschool Brussel (EhB) en de Haute Ecole Francisco Ferrer (HEFF) nauw samen.
Na de bacheloropleiding aan EhB kan je ervoor kiezen om aansluitend een verkort traject van 1 jaar te volgen bij het HEFF om daar het vereiste niveau Frans te bereiken, zodat je ook aan de slag kan gaan in de Franstalige Gemeenschap.
Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen - Campus Spoor Noord (Gezondheid en Welzijn/Onderwijs en Training )
Karel de Grote Hogeschool - Campus Zuid
Thomas More - Campus Vorselaar
Thomas More - Campus Turnhout
Thomas More - Campus Mechelen Kruidtuin
UC Leuven-Limburg - Campus Hertogstraat
UC Leuven-Limburg - Campus Clenardus
Hogeschool PXL - Campus Vildersstraat
UC Leuven-Limburg - Campus Oude Luikerbaan
Howest - Campus Sint-Jorisstraat
Hogeschool Gent - Campus Ledeganck
Arteveldehogeschool - Campus Brusselsepoort
Odisee - Campus Waas
Odisee - Campus Dirk Martens - Aalst
Bijzondere toelatingsvoorwaarden
Vanaf het academiejaar 2017-2018 is er een verplichte niet-bindende instaptoets voor de lerarenopleiding. Deze toets wil je een indicatie geven over je vaardigheden in bepaalde startcompetenties voor de opleiding.
Er wordt op de eerste plaats ingezet op talige competenties, omdat die in alle lerarenopleidingen uiteraard van groot belang zijn.
De toets bestaat uit:
- Nederlands (45 min.)
- Motivatie- en studievaardighedentest (15 min.)
- Frans (75 min.)
- Wiskunde (45 min.)
De startende studenten worden door middel van de instaptoetsen geconfronteerd met hun eigen talenten en vooral hun eigen werkpunten waarbij ze de kans krijgen om deze te remediëren.
Het ‘bewijs van deelname’, dat je downloadt nadat je alle toetsonderdelen hebt afgelegd, heb je nodig om je te kunnen inschrijven bij de hogeschool van jouw keuze. Weet dat je niet verplicht bent het resultaat mee te delen bij inschrijving. Je moet enkel bewijzen dat je de proef hebt afgelegd.
TOELATINGSVOORWAARDEN
Je wordt rechtstreeks toegelaten als je in het bezit bent van één van onderstaande diploma's:
- een diploma van secundair onderwijs;
- een diploma van vroegere hoger onderwijs van het korte type met volledig leerplan;
- een diploma van het vroegere hoger onderwijs voor sociale promotie (met uitzondering van het Getuigschrift Pedagogische Bekwaamheid);
- een buitenlands diploma of getuigschrift dat gelijkwaardig verklaard is met één van bovenstaande.
Uitzondering:
- Er zijn bekwaamheidsproeven (artistieke toelatingsproeven) om toegelaten te worden tot de opleidingen in de studiegebieden 'Audiovisuele en beeldende kunst' en 'Muziek en podiumkunsten'.
- Er is een verplichte niet bindende instaptoets voor de lerarenopleidingen.
Afwijkende toelatingsvoorwaarden
De hogescholen hebben verplicht een reglement voor kandidaten die niet aan de algemene toelatingsvoorwaarden voldoen. Dit reglement kan je bij elke instelling opvragen.
De afwijkende toelatingsvoorwaarden kunnen gebaseerd zijn op:
1. humanitaire redenen;
2. medische, psychische of sociale redenen ;
3. het algemeen niveau van de kandidaat, getoetst op de door het instellingsbestuur bepaalde wijze (bv. een proef of een gesprek of ...).
Weet wel dat dergelijke toelating niet gelijkgesteld is aan het diploma secundair onderwijs!!
Extra taalvoorwaarden voor internationale studenten
De onderwijsinstellingen kunnen het slagen in een examen in de onderwijstaal opleggen als toelatingseis voor houders van een buitenlands diploma.
Meer info vind u bij de organiserende onderwijsinstellingen en onder het tabblaadje 'International students'.
Situering
Opleiding: Lager onderwijs
Studieniveau: Professionele bachelor - HO
Studiegebied: Onderwijs
Belangstellingsdomeinen: Sociaal dienstbetoon,
Schoolvakken SO: Psychologie,
Vervolgopleidingen
Na een professioneel gerichte bacheloropleiding kan je binnen het hoger onderwijs verder studeren in:
een bachelor-na-bacheloropleiding (Ba-na-Ba)
Dit is een verdere specialisatie, aansluitend op je basisopleiding en omvat minstens 60 studiepunten. Je hoeft er geen leerkrediet voor in te zetten.
Volgende Ba-na-Ba's sluiten aan op Lager onderwijs
Eventueel zijn er nog andere mogelijkheden op basis van uw gevolgd studietraject. Raadpleeg de hogeschool voor meer informatie.
een verkorte bachelor
Wanneer je al een bachelor of master hebt behaald en bijkomend een andere bachelor wilt behalen, kan dat soms via een verkort traject. Je behaalt dan het diploma op kortere termijn. De verkorte bachelor leidt naar een volwaardig bachelordiploma.
een postgraduaat
Dit is een opleiding van minstens 20 studiepunten. Je kan deze opleiding volgen na een bachelor- of masteropleiding. Het geeft recht op een getuigschrift. Bedoeling is: verdere professionele vorming, verbreding of verdieping van de reeds verworven competenties. Je hoeft er geen leerkrediet voor in te zetten.
De toelating tot een postgraduaat verschilt per opleiding. Raadpleeg de toelatingsvoorwaarden per opleiding.
een schakelprogramma
Dit is een overgangsprogramma tussen een professionele bachelor en een master, met een studieomvang van ten hoogste 90 studiepunten. De juiste omvang hangt af van de vooropleiding die je volgde en de gekozen master.
Bedoeling is: academische vaardigheden en wetenschappelijk-disciplinaire basiskennis bijbrengen. Een schakelprogramma levert geen academische graad of diploma op, je hoeft dus ook geen leerkrediet in te zetten.
Een schakelprogramma geeft toegang tot één welbepaalde master in een welbepaalde instellng.
Dit zijn de mogelijkheden na deze studierichting:
Schakelprogramma's specifiek na Lager onderwijs
Schakelprogramma's mits toelating toegankelijk na elke professionele bachelor
een specifieke lerarenopleiding
Als je leraar wilt worden kan je een specifieke lerarenopleiding volgen. Met dit diploma kan je les geven in de vakken die aansluiten bij je secundaire - of bachelor- of masteropleiding. De specifieke lerarenopleiding omvat 60 studiepunten waarvan 30 voor het theoretische gedeelte en 30 voor de praktijkcomponent. De SLO kan georganiseerd worden door een centrum voor volwassenenonderwijs, hogeschool of universiteit.
na- of bijscholingen
Hogescholen en universiteiten hebben doorgaans ook een aanbod van diverse na- of bijscholingen. Informatie hierover vind je niet op Onderwijskiezer, maar bij de onderwijsinstelling.
Flexibele leersystemen
Deze opleiding kan ook gevolgd worden in een flexibel leersysteem. Je ziet hier per onderwijsinstelling de mogelijkheden.
Erasmushogeschool Brussel, Campus Jette
Starten in februari
Werkstudententraject
Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen, Campus Spoor Noord (Gezondheid en Welzijn/Onderwijs en Training )
Afstandsonderwijs
Karel de Grote Hogeschool, Campus Zuid
Avondonderwijs
Starten in februari
Werkstudententraject
Thomas More, Campus Mechelen Kruidtuin
Werkstudententraject
UC Leuven-Limburg, Campus Hertogstraat
Starten in februari
Werkstudententraject
UC Leuven-Limburg, Campus Clenardus
Starten in februari
Hogeschool PXL, Campus Vildersstraat
Werkstudententraject
UC Leuven-Limburg, Campus Diepenbeek
Avondonderwijs
Howest, Campus Sint-Jorisstraat
Starten in februari
Katholieke Hogeschool VIVES, Campus Kortrijk
Afstandsonderwijs
Werkplekleren
Arteveldehogeschool, Campus Kattenberg
Starten in februari
Werkstudententraject
Hogeschool Gent, Campus Ledeganck
Starten in februari
Werkplekleren
Odisee, Campus Waas
Afstandsonderwijs
Starten in februari
Odisee, Campus Dirk Martens - Aalst
Afstandsonderwijs
Instellingen
Warmoesberg 26 1000 Brussel
02 210 12 11
Laarbeeklaan 121 1090 Jette
02 472 52 00
Noorderplaats 2 2000 Antwerpen
03 220 55 00
Brusselstraat 45 2018 Antwerpen
03 613 13 13
Lepelstraat 2 2290 Vorselaar
014 50 81 60
Campus Blairon 800 2300 Turnhout
014 80 61 01
Lange Ridderstraat 44 2800 Mechelen
015 36 92 20
Hertogstraat 178 3001 Heverlee
016 37 56 00
Weerstandsplein 2 3290 Diest
016 37 54 00
Vildersstraat 5 3500 Hasselt
011 77 53 00
Oude Luikerbaan 79 3500 Hasselt
011 28 82 60
Sint-Jorisstraat 71 8000 Brugge
050 33 32 68
Xaverianenstraat 10 8200 Sint-Michiels
0800 96322
Doorniksesteenweg 145 8500 Kortrijk
056 26 41 40
Sint-Jozefstraat 1 8820 Torhout
050 23 10 30
K.L. Ledeganckstraat 8 9000 Gent
09 243 30 00
Brusselsepoortstraat 93 9000 Gent
09 234 81 00
Hospitaalstraat 23 9100 Sint-Niklaas
03 776 43 48
Kwalestraat 154 9320 Nieuwerkerken
053 72 71 70
Beroepsuitwegen
De onderwijzer begeleidt het leerproces bij kinderen van 6 tot 12 jaar, maar is ook een opvoeder die zorgverbredend werkt met alle kinderen.
Dit aspect is zeer belangrijk gezien de onderwijskundige en maatschappelijke trends naar inclusief onderwijs en kansenbevordering.
Afgestudeerden komen als leerkracht vooral terecht in het lager onderwijs, zowel gewoon als buitengewoon. Men kan zijn onderwijsbevoegdheden uitbreiden (bijvoorbeeld naar het kleuter- of secundair onderwijs) door het volgen van een vervolgopleiding.
Sommige afgestudeerden gaan werken als opvoeder in een MPI of als studiemeester-opvoeder in het secundair onderwijs.
De onderwijzer moet in principe alle vakken kunnen onderwijzen waardoor hij moet beschikken over een brede algemene belangstelling en bedreven moet zijn in specifieke didactische werkmethodes.
Het beroep van onderwijzer en de inhoud van de taken evolueert sterk.
Zo is er naast een trend tot specialisatie (bv. leerkracht lichamelijke opvoeding, godsdienstleerkracht, taakleerkracht) ook een aanbod van nieuwe functies (bv. zorgcoördinator, beleidsondersteuner).
Naast de gewone lestaken wordt de onderwijzer ook vaak ingeschakeld voor allerlei nevenactiviteiten: socio-culturele activiteiten, bewaking, sneeuw- of bosklassen.
De onderwijzer is naast leerkracht ook de manager van al wat gebeurt in de klas en moet over organisatorische vaardigheden beschikken om met verschillende niveaugroepen van kinderen te kunnen werken.
Vlotte communicatieve vaardigheden om te overleggen en samen te werken met collega's, ouders en begeleidende diensten zijn vanzelfsprekend.
Bij de start van de loopbaan kunnen door de schoolgemeenschappen mentoren worden aangesteld om de beginnende leerkrachten bij te staan.
Hier een overzicht van mogelijke aansluitende beroepen uit de beroependatabase van onderwijskiezer.
Er kunnen steeds nog andere mogelijkheden zijn.
Klik op een beroep voor meer informatie.
Mogelijke beroepen
Directeur-Directrice kleuterschool en lagere school
Leerkracht buitengewoon secundair onderwijs
Leerkracht kleuter- of lager onderwijs
Zorgleerkracht- Zorgcoördinator
Vlaamse Kwalificatiestructuur
Kwalificaties beschrijven wat je moet kennen en kunnen om een beroep uit te oefenen, een opleiding te starten of deel te nemen aan de maatschappij. De Kwalificatiedatabank bevat alle beroepskwalificaties en onderwijskwalificaties uit de Vlaamse kwalificatiestructuur.
Studierendement
| Studierichting 3e graad SO | Aantal studenten | Participatie- graad |
Gemiddeld SR |
SR 0% |
SR 1-24% |
SR 25-49% |
SR 50-84% |
SR 85-100% |
SR nvt |
| Biotechnische wetenschappen (TSO) | 32 | 2,32% | 61,48% | 3 | 6 | 3 | 5 | 15 | 0 |
| Boekhouden - informatica (TSO) | 185 | 3,49% | 62,15% | 22 | 21 | 25 | 43 | 62 | 12 |
| Creatie en mode (TSO) | 30 | 3,84% | 58,12% | 4 | 3 | 4 | 9 | 7 | 3 |
| Economie-moderne talen (ASO) | 1131 | 3,94% | 82,42% | 56 | 40 | 90 | 170 | 750 | 25 |
| Economie-wetenschappen (ASO) | 40 | 2,14% | 84,72% | 2 | 1 | 3 | 7 | 26 | 1 |
| Economie-wiskunde (ASO) | 122 | 1,68% | 90,74% | 2 | 0 | 5 | 19 | 93 | 3 |
| Elektromechanica (TSO) | 40 | 0,80% | 49,80% | 4 | 7 | 9 | 10 | 9 | 1 |
| Gezondheids- en welzijnswetenschappen (TSO) | 574 | 9,10% | 59,83% | 52 | 71 | 100 | 142 | 173 | 36 |
| Handel (TSO) | 707 | 5,03% | 57,31% | 77 | 114 | 101 | 158 | 208 | 49 |
| Hotel (TSO) | 42 | 2,47% | 36,59% | 9 | 13 | 4 | 9 | 5 | 2 |
| Humane wetenschappen (ASO) | 2099 | 7,94% | 80,90% | 73 | 117 | 151 | 385 | 1309 | 64 |
| Informaticabeheer (TSO) | 41 | 1,15% | 39,62% | 5 | 12 | 10 | 5 | 5 | 4 |
| Jeugd- en gehandicaptenzorg (TSO) | 281 | 8,34% | 57,86% | 33 | 36 | 36 | 61 | 81 | 34 |
| Kantooradministratie en gegevensbeheer (BSO) | 253 | 2,77% | 24,61% | 64 | 71 | 23 | 26 | 10 | 59 |
| Kinderzorg (BSO) | 102 | 1,90% | 26,54% | 36 | 22 | 9 | 14 | 6 | 15 |
| Latijn-moderne talen (ASO) | 183 | 1,86% | 84,52% | 12 | 8 | 3 | 33 | 122 | 5 |
| Latijn-wetenschappen (ASO) | 55 | 0,79% | 93,71% | 3 | 0 | 0 | 2 | 49 | 1 |
| Latijn-wiskunde (ASO) | 39 | 0,32% | 91,28% | 1 | 0 | 3 | 4 | 31 | 0 |
| Lichamelijke opvoeding en sport (TSO) | 281 | 4,21% | 49,94% | 30 | 62 | 45 | 58 | 59 | 27 |
| Moderne talen-wetenschappen (ASO) | 282 | 2,64% | 89,97% | 5 | 8 | 10 | 31 | 222 | 6 |
| Moderne talen-wiskunde (ASO) | 46 | 2,72% | 94,21% | 0 | 2 | 0 | 3 | 40 | 1 |
| Multimedia (TSO) | 39 | 2,71% | 27,20% | 11 | 10 | 9 | 4 | 3 | 2 |
| Naamloos leerjaar (BSO) | 42 | 1,13% | 19,60% | 11 | 18 | 1 | 2 | 2 | 8 |
| Onthaal en public relations (TSO) | 130 | 6,63% | 46,88% | 20 | 29 | 17 | 25 | 27 | 12 |
| Rudolf Steinerpedagogie (ASO) | 34 | 3,64% | 74,12% | 2 | 2 | 1 | 13 | 14 | 2 |
| Schoonheidsverzorging (TSO) | 139 | 3,70% | 41,12% | 32 | 28 | 19 | 27 | 19 | 14 |
| Secretariaat-talen (TSO) | 332 | 6,21% | 55,25% | 46 | 49 | 52 | 69 | 92 | 24 |
| Sociale en technische wetenschappen (TSO) | 2755 | 11,80% | 62,36% | 207 | 373 | 398 | 701 | 962 | 114 |
| Sportwetenschappen (ASO) | 72 | 2,44% | 83,19% | 5 | 0 | 5 | 10 | 46 | 6 |
| Techniek-wetenschappen (TSO) | 77 | 1,77% | 65,76% | 3 | 11 | 11 | 20 | 30 | 2 |
| Thuis- en bejaardenzorg / zorgkundige (BSO) | 38 | 0,49% | 32,06% | 10 | 8 | 4 | 6 | 1 | 9 |
| Toegepaste beeldende kunst (KSO) | 38 | 2,73% | 53,96% | 3 | 8 | 6 | 10 | 8 | 3 |
| Toerisme (TSO) | 116 | 5,25% | 45,60% | 16 | 27 | 21 | 24 | 23 | 5 |
| Wetenschappen-wiskunde (ASO) | 273 | 0,78% | 91,23% | 5 | 1 | 13 | 30 | 219 | 5 |
| Winkelbeheer en etalage (BSO) | 39 | 1,87% | 22,62% | 12 | 10 | 7 | 4 | 1 | 5 |
| Woordkunst-drama (KSO) | 75 | 7,57% | 63,81% | 8 | 7 | 11 | 25 | 24 | 0 |
Per bacheloropleiding die je kan volgen in het hoger onderwijs kan je hier bekijken wat de resultaten zijn van afgestudeerden uit verschillende studierichtingen uit het secundair onderwijs. De resultaten geven weer voor welk deel van de opleiding de studenten slaagden in hun eerste jaar hoger onderwijs. Dit wordt het studierendement genoemd en wordt uitgedrukt als een percentage. De berekeningen gebeurden op basis van de studiekeuzes die leerlingen in Vlaanderen maakten in de voorbije jaren.
Om te weten hoe goed leerlingen het doen in het eerste jaar hoger onderwijs kijkt men naar het
studierendement. Onderstaande tabel geeft het studierendement (SR) in het eerste jaar van het
hoger onderwijs weer van studenten uit een secundaire studierichting. Dit is de verhouding van
het aantal verworven studiepunten (waarvoor geslaagd) t.o.v. het aantal opgenomen studiepunten
(waarvoor ingeschreven). Dit percentage wordt weergegeven in 5 categorieën: 0%, 1-24%, 25-49%,
50-84% en 85-100%.
Vb. De tabel geeft ook het gewogen gemiddeld studierendement weer. Daarbij weegt een student
zwaarder door naarmate hij meer studiepunten heeft opgenomen. Vb. Een gemiddeld SR van 68% =
de studenten uit een secundaire studierichting zijn samen geslaagd voor 68% van de studiepunten
waarvoor ze zich hadden ingeschreven. Hoe hoger het gemiddeld SR hoe beter de studenten uit deze
secundaire studierichting het gemiddeld doen in een bepaalde bachelor.
Er wordt alleen rekening gehouden met jongeren die zich:
- ONMIDDELLIJK (= zonder onderbreking) na het secundair onderwijs,
- VOOR HET EERST inschrijven in een academische of professionele bachelor,
- met een DIPLOMACONTRACT,
- aan een Vlaamse universiteit of hogeschool.
Secundaire studierichting: de studierichting in het Secundair onderwijs waarvoor het diploma behaald werd .
Opleiding Hoger onderwijs: : de professionele of academische bachelor waarin men zich voor het eerst inschrijft na het Secundair onderwijs.
Aantal studenten: het aantal leerlingen uit een secundaire studierichting dat zich
inschreef in een bepaalde bacheloropleiding van het hoger onderwijs.
Participatiegraad: het % studenten t.o.v. van alle afgestudeerden (uit een secundaire
studierichting) dat zich ingeschreven heeft in deze opleiding van het hoger onderwijs.
Enkel wanneer een voldoende aantal leerlingen (=30) uit een deze secundaire
studierichting voor een bepaalde bachelor kiest, worden de cijfers weergegeven.
Opgelet: deze cijfers hebben betrekking op gemiddelden en geven geen oorzakelijk verband weer
tussen de studiekeuze in het secundair onderwijs en het studierendement in het hoger onderwijs.
bron: Ministerie van Onderwijs en Vorming
Higher education in Flanders: general information 
Language admission requirements for higher education in Dutch
Dutch language levels explained
Language requirements
| Instelling | Taalniveau | ITNA | CNaVT | Staats- examen |
Certificaat | CVO | Eigen | Succesvol |
|
|
|
|
|
|
|
||
| Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen | Effectiveness (C1) |  |
 |
|
|
|
|
|
| Arteveldehogeschool | Vantage (B2) | |
|
|
|
|
|
|
| Erasmushogeschool Brussel | Vantage (B2) | |
|
|
|
|
|
|
| Hogeschool Gent | Vantage (B2) | |
|
|
|
|
|
|
| Hogeschool PXL | Vantage (B2) | |
|
|
|
|
|
|
| Howest | Vantage (B2) | |
|
|
|
|
|
|
| Karel de Grote Hogeschool | Vantage (B2) | |
|
|
|
|
|
|
| Katholieke Hogeschool VIVES | Vantage (B2) | |
|
|
|
|
|
|
| Katholieke Hogeschool VIVES | Vantage (B2) | |
|
|
|
|
|
|
| Katholieke Hogeschool VIVES | |
|
|
|
|
|
|
|
| Odisee | Vantage (B2) | |
|
|
|
|
|
|
| Odisee | Vantage (B2) | |
|
|
|
|
|
|
| Odisee | Vantage (B2) | |
|
|
|
|
|
|
| Thomas More | Vantage (B2) | |
|
|
|
|
|
|
| Thomas More | Vantage (B2) | |
|
|
|
|
|
|
| Thomas More | Vantage (B2) | |
|
|
|
|
|
|
| UC Leuven-Limburg | Vantage (B2) | |
|
|
|
|
|
|
| UC Leuven-Limburg | Vantage (B2) | |
|
|
|
|
|
|
| UC Leuven-Limburg | Vantage (B2) | |
|
|
|
|
|
|
| Gegevens bijgewerkt tot 15-12-2017 |
Lager onderwijs - Professionele bachelor |
- Beschrijving
- Keuze-
trajecten - Toelating
- Situering
- Wat na?
- Flexibel?
- Instellingen
- Beroepen
- VKS
- VDAB
- Links
- Studie-
rendement - International
students
Klik op de foto om te vergroten
Algemene info
De opleiding is een combinatie van theoretische cursussen en stages.
Beide opleidingscomponenten zijn nauw verwant omdat de theorie zo veel mogelijk wordt gekoppeld aan concrete ervaringen in de klas.
Alle lerarenopleidingen zijn gebaseerd op eenzelfde beroepsprofiel en dezelfde set van basiscompetenties die elke leerkracht moet bezitten.
Het gaat om een geheel van kennis, vaardigheden en attitudes die belangrijk zijn bij de beroepsuitoefening. Deze basiscompetenties leggen de nadruk op hedendaagse uitdagingen in het lerarenberoep (bv. zorg, grootstedelijke context, taalvaardigheid in het Nederlands, meertaligheid, diversificatie van het onderwijsgebeuren).
In de opleiding vind je vakken als opvoedkundige wetenschappen, onderwijskunde, communicatieve en psychopedagogische vaardigheden, levensbeschouwing, ICT.
Daarnaast is er een gedeelte specifiek toegespitst op het lager onderwijs met accent op Nederlands, wereldoriëatie, Frans, bewegings-, beeldende en muzikale opvoeding, wiskunde.
In het totale opleidingspakket is een stage van 45 studiepunten vervat.
De hogescholen organiseren deze stage als een zogenaamde preservice training waarin je wordt begeleid door een stagebegeleider van de hogeschool zelf én door een personeelslid van de instelling waar de stage doorgaat.
De praktijkervaring wordt gaandeweg opgebouwd met het vorderen van de opleiding en is een zeer belangrijk onderdeel van de totale opleiding.
In het 1ste jaar begin je met een observatiestage, om dan al snel beginnend te participeren aan het klasgebeuren om je zo verder te initiëren in de rol van onderwijzer.
Dit wordt aangevuld met demonstratielessen door ervaren leerkrachten en via inoefenen van deelvaardigheden in didactische ateliers.
Meestal sta je in het 1ste jaar nog samen met een collega-student voor de klas om in wederzijdse ondersteuning via waarneming en participatie de leerprocessen van de kinderen te observeren.
Vanaf het 2de jaar ga je zelfstandig aan de slag in de klas en leer je complexere werkvormen hanteren.
In het 3de jaar omvat de stage de helft van het schooljaar.
De stages zullen zich situeren over de verschillende leerjaren van het lager onderwijs en via keuzestages kan je je ervaringen uitbreiden naar het buitengewoon onderwijs, het methodeonderwijs, begeleidende diensten, concentratiescholen.
Doorheen de opleiding wordt veel belang gehecht aan de totale persoonlijkheidsontwikkeling van de toekomstige onderwijzer, waarbij de maatschappelijke betrokkenheid, de zorgverbredende instelling, de communicatieve vaardigheden, het werken in teamverband en zelfreflectie zeer belangrijk zijn.
Voor wie?
Een specifieke vooropleiding is niet nodig.
Je wil uiteraard lesgeven aan zes- tot twaalfjarigen en hen begeleiden.
Je hebt een groot inlevingsvermogen, bent communicatief, creatief en alert.
Studiepunten
180
Instellingen die de opleiding organiseren met keuzetraject(en):
Onderwijskiezer ziet een keuzetraject als een existentieel deel van de opleiding, dat mede de eigenheid van die opleiding bepaalt. We stellen geen voorwaarden van een minimum aantal studiepunten, maar het gaat wel altijd om een pakket van meerdere vakken.
Katholieke Hogeschool VIVES - Campus Brugge
| F.L.O.W.S.
|
|
Focus on healthy Life, Organisations and Wellbeing in Society. |
|
Katholieke Hogeschool VIVES - Campus Kortrijk
| F.L.O.W.S.
|
|
Focus on healthy Life, Organisations and Wellbeing in Society. |
|
Katholieke Hogeschool VIVES - Campus Torhout
| F.L.O.W.S.
|
|
Focus on healthy Life, Organisations and Wellbeing in Society. |
|
Instellingen die de opleiding organiseren zonder keuzetraject(en):
Odisee - Campus Brussel
Erasmushogeschool Brussel - Campus Jette
Vanaf het academiejaar 2017-2018 kan je je inschrijven in onze vernieuwde lerarenopleiding Lager Onderwijs die inzet op tweetaligheid. Om dit te realiseren, werken de Erasmushogeschool Brussel (EhB) en de Haute Ecole Francisco Ferrer (HEFF) nauw samen.
Na de bacheloropleiding aan EhB kan je ervoor kiezen om aansluitend een verkort traject van 1 jaar te volgen bij het HEFF om daar het vereiste niveau Frans te bereiken, zodat je ook aan de slag kan gaan in de Franstalige Gemeenschap.
Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen - Campus Spoor Noord (Gezondheid en Welzijn/Onderwijs en Training )
Karel de Grote Hogeschool - Campus Zuid
Thomas More - Campus Vorselaar
Thomas More - Campus Turnhout
Thomas More - Campus Mechelen Kruidtuin
UC Leuven-Limburg - Campus Hertogstraat
UC Leuven-Limburg - Campus Clenardus
Hogeschool PXL - Campus Vildersstraat
UC Leuven-Limburg - Campus Oude Luikerbaan
Howest - Campus Sint-Jorisstraat
Hogeschool Gent - Campus Ledeganck
Arteveldehogeschool - Campus Brusselsepoort
Odisee - Campus Waas
Odisee - Campus Dirk Martens - Aalst
Bijzondere toelatingsvoorwaarden
Vanaf het academiejaar 2017-2018 is er een verplichte niet-bindende instaptoets voor de lerarenopleiding. Deze toets wil je een indicatie geven over je vaardigheden in bepaalde startcompetenties voor de opleiding.
Er wordt op de eerste plaats ingezet op talige competenties, omdat die in alle lerarenopleidingen uiteraard van groot belang zijn.
De toets bestaat uit:
- Nederlands (45 min.)
- Motivatie- en studievaardighedentest (15 min.)
- Frans (75 min.)
- Wiskunde (45 min.)
De startende studenten worden door middel van de instaptoetsen geconfronteerd met hun eigen talenten en vooral hun eigen werkpunten waarbij ze de kans krijgen om deze te remediëren.
Het ‘bewijs van deelname’, dat je downloadt nadat je alle toetsonderdelen hebt afgelegd, heb je nodig om je te kunnen inschrijven bij de hogeschool van jouw keuze. Weet dat je niet verplicht bent het resultaat mee te delen bij inschrijving. Je moet enkel bewijzen dat je de proef hebt afgelegd.
TOELATINGSVOORWAARDEN
Je wordt rechtstreeks toegelaten als je in het bezit bent van één van onderstaande diploma's:
- een diploma van secundair onderwijs;
- een diploma van vroegere hoger onderwijs van het korte type met volledig leerplan;
- een diploma van het vroegere hoger onderwijs voor sociale promotie (met uitzondering van het Getuigschrift Pedagogische Bekwaamheid);
- een buitenlands diploma of getuigschrift dat gelijkwaardig verklaard is met één van bovenstaande.
Uitzondering:
- Er zijn bekwaamheidsproeven (artistieke toelatingsproeven) om toegelaten te worden tot de opleidingen in de studiegebieden 'Audiovisuele en beeldende kunst' en 'Muziek en podiumkunsten'.
- Er is een verplichte niet bindende instaptoets voor de lerarenopleidingen.
Afwijkende toelatingsvoorwaarden
De hogescholen hebben verplicht een reglement voor kandidaten die niet aan de algemene toelatingsvoorwaarden voldoen. Dit reglement kan je bij elke instelling opvragen.
De afwijkende toelatingsvoorwaarden kunnen gebaseerd zijn op:
1. humanitaire redenen;
2. medische, psychische of sociale redenen ;
3. het algemeen niveau van de kandidaat, getoetst op de door het instellingsbestuur bepaalde wijze (bv. een proef of een gesprek of ...).
Weet wel dat dergelijke toelating niet gelijkgesteld is aan het diploma secundair onderwijs!!
Extra taalvoorwaarden voor internationale studenten
De onderwijsinstellingen kunnen het slagen in een examen in de onderwijstaal opleggen als toelatingseis voor houders van een buitenlands diploma.
Meer info vind u bij de organiserende onderwijsinstellingen en onder het tabblaadje 'International students'.
Situering
Opleiding: Lager onderwijs
Studieniveau: Professionele bachelor - HO
Studiegebied: Onderwijs
Belangstellingsdomeinen: Sociaal dienstbetoon,
Schoolvakken SO: Psychologie,
Vervolgopleidingen
Na een professioneel gerichte bacheloropleiding kan je binnen het hoger onderwijs verder studeren in:
een bachelor-na-bacheloropleiding (Ba-na-Ba)
Dit is een verdere specialisatie, aansluitend op je basisopleiding en omvat minstens 60 studiepunten. Je hoeft er geen leerkrediet voor in te zetten.
Volgende Ba-na-Ba's sluiten aan op Lager onderwijs
Eventueel zijn er nog andere mogelijkheden op basis van uw gevolgd studietraject. Raadpleeg de hogeschool voor meer informatie.
een verkorte bachelor
Wanneer je al een bachelor of master hebt behaald en bijkomend een andere bachelor wilt behalen, kan dat soms via een verkort traject. Je behaalt dan het diploma op kortere termijn. De verkorte bachelor leidt naar een volwaardig bachelordiploma.
een postgraduaat
Dit is een opleiding van minstens 20 studiepunten. Je kan deze opleiding volgen na een bachelor- of masteropleiding. Het geeft recht op een getuigschrift. Bedoeling is: verdere professionele vorming, verbreding of verdieping van de reeds verworven competenties. Je hoeft er geen leerkrediet voor in te zetten.
De toelating tot een postgraduaat verschilt per opleiding. Raadpleeg de toelatingsvoorwaarden per opleiding.
een schakelprogramma
Dit is een overgangsprogramma tussen een professionele bachelor en een master, met een studieomvang van ten hoogste 90 studiepunten. De juiste omvang hangt af van de vooropleiding die je volgde en de gekozen master.
Bedoeling is: academische vaardigheden en wetenschappelijk-disciplinaire basiskennis bijbrengen. Een schakelprogramma levert geen academische graad of diploma op, je hoeft dus ook geen leerkrediet in te zetten.
Een schakelprogramma geeft toegang tot één welbepaalde master in een welbepaalde instellng.
Dit zijn de mogelijkheden na deze studierichting:
Schakelprogramma's specifiek na Lager onderwijs
Schakelprogramma's mits toelating toegankelijk na elke professionele bachelor
een specifieke lerarenopleiding
Als je leraar wilt worden kan je een specifieke lerarenopleiding volgen. Met dit diploma kan je les geven in de vakken die aansluiten bij je secundaire - of bachelor- of masteropleiding. De specifieke lerarenopleiding omvat 60 studiepunten waarvan 30 voor het theoretische gedeelte en 30 voor de praktijkcomponent. De SLO kan georganiseerd worden door een centrum voor volwassenenonderwijs, hogeschool of universiteit.
na- of bijscholingen
Hogescholen en universiteiten hebben doorgaans ook een aanbod van diverse na- of bijscholingen. Informatie hierover vind je niet op Onderwijskiezer, maar bij de onderwijsinstelling.
Flexibele leersystemen
Deze opleiding kan ook gevolgd worden in een flexibel leersysteem. Je ziet hier per onderwijsinstelling de mogelijkheden.
Erasmushogeschool Brussel, Campus Jette
Starten in februari
Werkstudententraject
Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen, Campus Spoor Noord (Gezondheid en Welzijn/Onderwijs en Training )
Afstandsonderwijs
Karel de Grote Hogeschool, Campus Zuid
Avondonderwijs
Starten in februari
Werkstudententraject
Thomas More, Campus Mechelen Kruidtuin
Werkstudententraject
UC Leuven-Limburg, Campus Hertogstraat
Starten in februari
Werkstudententraject
UC Leuven-Limburg, Campus Clenardus
Starten in februari
Hogeschool PXL, Campus Vildersstraat
Werkstudententraject
UC Leuven-Limburg, Campus Diepenbeek
Avondonderwijs
Howest, Campus Sint-Jorisstraat
Starten in februari
Katholieke Hogeschool VIVES, Campus Kortrijk
Afstandsonderwijs
Werkplekleren
Arteveldehogeschool, Campus Kattenberg
Starten in februari
Werkstudententraject
Hogeschool Gent, Campus Ledeganck
Starten in februari
Werkplekleren
Odisee, Campus Waas
Afstandsonderwijs
Starten in februari
Odisee, Campus Dirk Martens - Aalst
Afstandsonderwijs
Instellingen
Warmoesberg 26 1000 Brussel
02 210 12 11
Laarbeeklaan 121 1090 Jette
02 472 52 00
Noorderplaats 2 2000 Antwerpen
03 220 55 00
Brusselstraat 45 2018 Antwerpen
03 613 13 13
Lepelstraat 2 2290 Vorselaar
014 50 81 60
Campus Blairon 800 2300 Turnhout
014 80 61 01
Lange Ridderstraat 44 2800 Mechelen
015 36 92 20
Hertogstraat 178 3001 Heverlee
016 37 56 00
Weerstandsplein 2 3290 Diest
016 37 54 00
Vildersstraat 5 3500 Hasselt
011 77 53 00
Oude Luikerbaan 79 3500 Hasselt
011 28 82 60
Sint-Jorisstraat 71 8000 Brugge
050 33 32 68
Xaverianenstraat 10 8200 Sint-Michiels
0800 96322
Doorniksesteenweg 145 8500 Kortrijk
056 26 41 40
Sint-Jozefstraat 1 8820 Torhout
050 23 10 30
K.L. Ledeganckstraat 8 9000 Gent
09 243 30 00
Brusselsepoortstraat 93 9000 Gent
09 234 81 00
Hospitaalstraat 23 9100 Sint-Niklaas
03 776 43 48
Kwalestraat 154 9320 Nieuwerkerken
053 72 71 70
Beroepsuitwegen
De onderwijzer begeleidt het leerproces bij kinderen van 6 tot 12 jaar, maar is ook een opvoeder die zorgverbredend werkt met alle kinderen.
Dit aspect is zeer belangrijk gezien de onderwijskundige en maatschappelijke trends naar inclusief onderwijs en kansenbevordering.
Afgestudeerden komen als leerkracht vooral terecht in het lager onderwijs, zowel gewoon als buitengewoon. Men kan zijn onderwijsbevoegdheden uitbreiden (bijvoorbeeld naar het kleuter- of secundair onderwijs) door het volgen van een vervolgopleiding.
Sommige afgestudeerden gaan werken als opvoeder in een MPI of als studiemeester-opvoeder in het secundair onderwijs.
De onderwijzer moet in principe alle vakken kunnen onderwijzen waardoor hij moet beschikken over een brede algemene belangstelling en bedreven moet zijn in specifieke didactische werkmethodes.
Het beroep van onderwijzer en de inhoud van de taken evolueert sterk.
Zo is er naast een trend tot specialisatie (bv. leerkracht lichamelijke opvoeding, godsdienstleerkracht, taakleerkracht) ook een aanbod van nieuwe functies (bv. zorgcoördinator, beleidsondersteuner).
Naast de gewone lestaken wordt de onderwijzer ook vaak ingeschakeld voor allerlei nevenactiviteiten: socio-culturele activiteiten, bewaking, sneeuw- of bosklassen.
De onderwijzer is naast leerkracht ook de manager van al wat gebeurt in de klas en moet over organisatorische vaardigheden beschikken om met verschillende niveaugroepen van kinderen te kunnen werken.
Vlotte communicatieve vaardigheden om te overleggen en samen te werken met collega's, ouders en begeleidende diensten zijn vanzelfsprekend.
Bij de start van de loopbaan kunnen door de schoolgemeenschappen mentoren worden aangesteld om de beginnende leerkrachten bij te staan.
Hier een overzicht van mogelijke aansluitende beroepen uit de beroependatabase van onderwijskiezer.
Er kunnen steeds nog andere mogelijkheden zijn.
Klik op een beroep voor meer informatie.
Mogelijke beroepen
Directeur-Directrice kleuterschool en lagere school
Leerkracht buitengewoon secundair onderwijs
Leerkracht kleuter- of lager onderwijs
Zorgleerkracht- Zorgcoördinator
Vlaamse Kwalificatiestructuur
-
Kwalificaties beschrijven wat je moet kennen en kunnen om een beroep uit te oefenen, een opleiding te starten of deel te nemen aan de maatschappij. De Kwalificatiedatabank bevat alle beroepskwalificaties en onderwijskwalificaties uit de Vlaamse kwalificatiestructuur.
Studierendement
| Studierichting 3e graad SO | Aantal studenten | Participatie- graad |
Gemiddeld SR |
SR 0% |
SR 1-24% |
SR 25-49% |
SR 50-84% |
SR 85-100% |
SR nvt |
| Biotechnische wetenschappen (TSO) | 32 | 2,32% | 61,48% | 3 | 6 | 3 | 5 | 15 | 0 |
| Boekhouden - informatica (TSO) | 185 | 3,49% | 62,15% | 22 | 21 | 25 | 43 | 62 | 12 |
| Creatie en mode (TSO) | 30 | 3,84% | 58,12% | 4 | 3 | 4 | 9 | 7 | 3 |
| Economie-moderne talen (ASO) | 1131 | 3,94% | 82,42% | 56 | 40 | 90 | 170 | 750 | 25 |
| Economie-wetenschappen (ASO) | 40 | 2,14% | 84,72% | 2 | 1 | 3 | 7 | 26 | 1 |
| Economie-wiskunde (ASO) | 122 | 1,68% | 90,74% | 2 | 0 | 5 | 19 | 93 | 3 |
| Elektromechanica (TSO) | 40 | 0,80% | 49,80% | 4 | 7 | 9 | 10 | 9 | 1 |
| Gezondheids- en welzijnswetenschappen (TSO) | 574 | 9,10% | 59,83% | 52 | 71 | 100 | 142 | 173 | 36 |
| Handel (TSO) | 707 | 5,03% | 57,31% | 77 | 114 | 101 | 158 | 208 | 49 |
| Hotel (TSO) | 42 | 2,47% | 36,59% | 9 | 13 | 4 | 9 | 5 | 2 |
| Humane wetenschappen (ASO) | 2099 | 7,94% | 80,90% | 73 | 117 | 151 | 385 | 1309 | 64 |
| Informaticabeheer (TSO) | 41 | 1,15% | 39,62% | 5 | 12 | 10 | 5 | 5 | 4 |
| Jeugd- en gehandicaptenzorg (TSO) | 281 | 8,34% | 57,86% | 33 | 36 | 36 | 61 | 81 | 34 |
| Kantooradministratie en gegevensbeheer (BSO) | 253 | 2,77% | 24,61% | 64 | 71 | 23 | 26 | 10 | 59 |
| Kinderzorg (BSO) | 102 | 1,90% | 26,54% | 36 | 22 | 9 | 14 | 6 | 15 |
| Latijn-moderne talen (ASO) | 183 | 1,86% | 84,52% | 12 | 8 | 3 | 33 | 122 | 5 |
| Latijn-wetenschappen (ASO) | 55 | 0,79% | 93,71% | 3 | 0 | 0 | 2 | 49 | 1 |
| Latijn-wiskunde (ASO) | 39 | 0,32% | 91,28% | 1 | 0 | 3 | 4 | 31 | 0 |
| Lichamelijke opvoeding en sport (TSO) | 281 | 4,21% | 49,94% | 30 | 62 | 45 | 58 | 59 | 27 |
| Moderne talen-wetenschappen (ASO) | 282 | 2,64% | 89,97% | 5 | 8 | 10 | 31 | 222 | 6 |
| Moderne talen-wiskunde (ASO) | 46 | 2,72% | 94,21% | 0 | 2 | 0 | 3 | 40 | 1 |
| Multimedia (TSO) | 39 | 2,71% | 27,20% | 11 | 10 | 9 | 4 | 3 | 2 |
| Naamloos leerjaar (BSO) | 42 | 1,13% | 19,60% | 11 | 18 | 1 | 2 | 2 | 8 |
| Onthaal en public relations (TSO) | 130 | 6,63% | 46,88% | 20 | 29 | 17 | 25 | 27 | 12 |
| Rudolf Steinerpedagogie (ASO) | 34 | 3,64% | 74,12% | 2 | 2 | 1 | 13 | 14 | 2 |
| Schoonheidsverzorging (TSO) | 139 | 3,70% | 41,12% | 32 | 28 | 19 | 27 | 19 | 14 |
| Secretariaat-talen (TSO) | 332 | 6,21% | 55,25% | 46 | 49 | 52 | 69 | 92 | 24 |
| Sociale en technische wetenschappen (TSO) | 2755 | 11,80% | 62,36% | 207 | 373 | 398 | 701 | 962 | 114 |
| Sportwetenschappen (ASO) | 72 | 2,44% | 83,19% | 5 | 0 | 5 | 10 | 46 | 6 |
| Techniek-wetenschappen (TSO) | 77 | 1,77% | 65,76% | 3 | 11 | 11 | 20 | 30 | 2 |
| Thuis- en bejaardenzorg / zorgkundige (BSO) | 38 | 0,49% | 32,06% | 10 | 8 | 4 | 6 | 1 | 9 |
| Toegepaste beeldende kunst (KSO) | 38 | 2,73% | 53,96% | 3 | 8 | 6 | 10 | 8 | 3 |
| Toerisme (TSO) | 116 | 5,25% | 45,60% | 16 | 27 | 21 | 24 | 23 | 5 |
| Wetenschappen-wiskunde (ASO) | 273 | 0,78% | 91,23% | 5 | 1 | 13 | 30 | 219 | 5 |
| Winkelbeheer en etalage (BSO) | 39 | 1,87% | 22,62% | 12 | 10 | 7 | 4 | 1 | 5 |
| Woordkunst-drama (KSO) | 75 | 7,57% | 63,81% | 8 | 7 | 11 | 25 | 24 | 0 |
Per bacheloropleiding die je kan volgen in het hoger onderwijs kan je hier bekijken wat de resultaten zijn van afgestudeerden uit verschillende studierichtingen uit het secundair onderwijs. De resultaten geven weer voor welk deel van de opleiding de studenten slaagden in hun eerste jaar hoger onderwijs. Dit wordt het studierendement genoemd en wordt uitgedrukt als een percentage. De berekeningen gebeurden op basis van de studiekeuzes die leerlingen in Vlaanderen maakten in de voorbije jaren.
Om te weten hoe goed leerlingen het doen in het eerste jaar hoger onderwijs kijkt men naar het
studierendement. Onderstaande tabel geeft het studierendement (SR) in het eerste jaar van het
hoger onderwijs weer van studenten uit een secundaire studierichting. Dit is de verhouding van
het aantal verworven studiepunten (waarvoor geslaagd) t.o.v. het aantal opgenomen studiepunten
(waarvoor ingeschreven). Dit percentage wordt weergegeven in 5 categorieën: 0%, 1-24%, 25-49%,
50-84% en 85-100%.
Vb. De tabel geeft ook het gewogen gemiddeld studierendement weer. Daarbij weegt een student
zwaarder door naarmate hij meer studiepunten heeft opgenomen. Vb. Een gemiddeld SR van 68% =
de studenten uit een secundaire studierichting zijn samen geslaagd voor 68% van de studiepunten
waarvoor ze zich hadden ingeschreven. Hoe hoger het gemiddeld SR hoe beter de studenten uit deze
secundaire studierichting het gemiddeld doen in een bepaalde bachelor.
Er wordt alleen rekening gehouden met jongeren die zich:
- ONMIDDELLIJK (= zonder onderbreking) na het secundair onderwijs,
- VOOR HET EERST inschrijven in een academische of professionele bachelor,
- met een DIPLOMACONTRACT,
- aan een Vlaamse universiteit of hogeschool.
Secundaire studierichting: de studierichting in het Secundair onderwijs waarvoor het diploma behaald werd .
Opleiding Hoger onderwijs: : de professionele of academische bachelor waarin men zich voor het eerst inschrijft na het Secundair onderwijs.
Aantal studenten: het aantal leerlingen uit een secundaire studierichting dat zich
inschreef in een bepaalde bacheloropleiding van het hoger onderwijs.
Participatiegraad: het % studenten t.o.v. van alle afgestudeerden (uit een secundaire
studierichting) dat zich ingeschreven heeft in deze opleiding van het hoger onderwijs.
Enkel wanneer een voldoende aantal leerlingen (=30) uit een deze secundaire
studierichting voor een bepaalde bachelor kiest, worden de cijfers weergegeven.
Opgelet: deze cijfers hebben betrekking op gemiddelden en geven geen oorzakelijk verband weer
tussen de studiekeuze in het secundair onderwijs en het studierendement in het hoger onderwijs.
bron: Ministerie van Onderwijs en Vorming
Higher education in Flanders: general information
Language admission requirements for higher education in Dutch
Dutch language levels explained
Language requirements
| Instelling | Taalniveau | ITNA | CNaVT | Staats- examen |
Certificaat | CVO | Eigen | Succesvol |
|
|
|
|
|
|
|
||
| Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen | Effectiveness (C1) | |
|
|
|
|
|
|
| Arteveldehogeschool | Vantage (B2) | |
|
|
|
|
|
|
| Erasmushogeschool Brussel | Vantage (B2) | |
|
|
|
|
|
|
| Hogeschool Gent | Vantage (B2) | |
|
|
|
|
|
|
| Hogeschool PXL | Vantage (B2) | |
|
|
|
|
|
|
| Howest | Vantage (B2) | |
|
|
|
|
|
|
| Karel de Grote Hogeschool | Vantage (B2) | |
|
|
|
|
|
|
| Katholieke Hogeschool VIVES | Vantage (B2) | |
|
|
|
|
|
|
| Katholieke Hogeschool VIVES | Vantage (B2) | |
|
|
|
|
|
|
| Katholieke Hogeschool VIVES | |
|
|
|
|
|
|
|
| Odisee | Vantage (B2) | |
|
|
|
|
|
|
| Odisee | Vantage (B2) | |
|
|
|
|
|
|
| Odisee | Vantage (B2) | |
|
|
|
|
|
|
| Thomas More | Vantage (B2) | |
|
|
|
|
|
|
| Thomas More | Vantage (B2) | |
|
|
|
|
|
|
| Thomas More | Vantage (B2) | |
|
|
|
|
|
|
| UC Leuven-Limburg | Vantage (B2) | |
|
|
|
|
|
|
| UC Leuven-Limburg | Vantage (B2) | |
|
|
|
|
|
|
| UC Leuven-Limburg | Vantage (B2) | |
|
|
|
|
|
|
| Gegevens bijgewerkt tot 15-12-2017 |
